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关于上早教,汉中家长怎么看?
近日,省政府正在审查的《陕西省学前教育条例》继上月首次公开征求意见之后,为提高立法质量,本月再次面向公众征求意见。这份涉及千家万户孩子上幼儿园权益保障法规明确提出,鼓励社会力量以多种形式举办学前教育机构,倡导开展3周岁以下婴幼儿的早期教育。
不知道各位看到这个新闻什么感觉,反正小编是有种欲哭无泪的感觉。其一,是感觉现在养个娃实在太不容易了,生二胎更是困难重重。其二,感觉现在小孩子的压力实在太大了,本来应该欢快玩耍的年纪,却被提前标注上了各种标签。
现在汉中早教机构非常多,价格也相当不菲。很多早教机构都提倡的是蒙氏教学,早教的好处不言而喻,现在的小孩子普遍比较孤单,在早教中心可以交到好朋友,还可以学到很多东西,拓宽视野。不光是小孩子,父母在早教中心也可以学到很多教育理念,更好的贯穿到生活中。
一周上一两次课能否真的帮助孩子提升某方面的技能仍是个问号,但它提供了一个相对安全又宽敞的运动环境,也要求父母将手机搁在一边,全心全意地培伴孩子上课,所以在经济允许的条件下,花钱买个高质量的陪伴,也是值得的。
存在即合理。即使早教有这么多的好处,小编依然很忧虑。
都在说现在的孩子越来越聪明了,小小年纪,就会玩手机iPad,还会各种手工制作,偶尔见几个宝妈,也都聊得是孩子会唱几首歌会背几首唐诗,认识多少数字,要么就是盲目攀比,衣服实在万邦买的,衬衣是在巴巴拉拉买的,鞋子是在ABC买的,很少有宝妈给我提及过,她的孩子什么时候最开心,她最想要什么?
将一群同龄的幼儿聚在一起,给孩子家长一个攀比的机会。每次上早教班,总能看到一些“天赋异禀”的孩子,要么十个月就走得很稳了,要么一岁多一点就能说成句的话了,给其他家长带来压力和焦虑的情绪。如果家长内心不够强大,抵御不了这种比较的压力,就很容易将这种压力转嫁到孩子身上,用各种方法去给“补课”,以期他/她能“赶上”其他的孩子。
由于基因和环境的不同,世界上没有哪两个小孩的大脑/身体发育情况是一样的,有一些孩子语言能力发展得快,但大动作发展得慢;有的大动作能力发展得快,但说话说得晚;有的大动作和语言能力都发展得慢,但他的认识能力和逻辑思维能力有可能超越同龄的孩子……爱因斯坦三岁才开口说第一句话,但并不妨碍他成为人类有史以来最聪明的人之一。
不断地把自己的孩子和别人做比较(而且是在每个方面都和该方面发展比较快的孩子做比较),很容易就让家长陷入深深的焦虑中。长期处于这种焦虑的状态,容易使家长犯一个育儿的大禁忌:过度教养。过度教养不但不能使孩子发育加速,反而会阻碍孩子的智力发育。
孩子发展快慢因人而异,但一旦发育慢一点的孩子进入幼儿园就会遭遇校园冷暴力,老师面对几十个孩子根本不可能像家长一样事事亲力亲为,孩子在一个孤僻的环境下,会逐渐恶性循环。很多人会说那妈妈在家看孩子就好了呀,实际上这也是一个两难的问题,一是经济收入问题,而是孩子到了上幼儿园的年纪,很多孩子能给孩子的东西,家长给不了。
人从来都是社会的产物,孩子也一样。
孩子的世界其实很单纯,偏偏社会这么复杂,突然觉得长大也是一件很残酷的事情。作为一个80后,深深的感觉到社会在进步,人却越来越浮躁。
关于上早教这个问题,你有何看法呢?